2006年3月3日,星期五

SES和学生成绩-新的荟萃分析评论

怀特(1982)对SES和学生成绩之间关系的荟萃分析评论经常被作为关于SES和学校成绩之间的经验关系,衡量研究中SES的问题等方面的开创性资料。 Sirin(2005)在当代的荟萃分析中 教育研究评论 (点击此处查看整篇文章-注意...文件大小为2 MB以上。 对于教育研究人员以及开发和标准化心理教育评估电池的人员,必须阅读本文。

尽管您可以通过单击上面的URL来阅读整篇文章,但下面还是有一些要点。
  1. 使用Cohen(1977)的指南,本研究的总体ES反映了 中级 SES与学生级别的学业成就之间的关联以及学校级别的很大程度的关联。
  2. 在荟萃分析文献中考察的所有因素中, 学生级别的家庭SES是学习成绩的最强关联之一。 在学校一级,相关性甚至更高。因此,本综述的总体发现表明,父母在社会经济结构中的位置对学生的学业成绩有很大影响。家庭SES通过直接在家里提供资源和间接提供在学校取得成功所必需的社会资本,为学生的学习表现奠定了基础。家庭SES还有助于确定学生可以访问的学校和教室环境的种类
  3. 除了主要发现之外,本次审查的结果还表明, SES与学业成绩之间关系的大小取决于几个因素。 更具体地说,方法学特征(例如SES量度的类型)和学生特征(例如学生的等级,少数民族地位和学校所在地)减轻了SES与学业成绩之间关系的幅度。
  4. 的authors conclude that r研究者必须继续评估学生的SES 作为他们了解家庭对学业成绩影响的一部分。的 但是,关于如何测量SES的决定是一个复杂的决定. 根据这项荟萃分析的结果,以下几点可以帮助研究人员在教育研究和测试发展计划中更好地了解学生的社会和经济背景。
  • 的unit of analysis is of critical importance.
  • SES是多维构造,并且不同的组件产生不同的结果。尽管很普遍,但将参加学校午餐计划作为衡量SES的方法在概念上存在问题。
  • 只有少数研究认为邻里特征是他们评估学生的社会和经济背景的一部分。
  • 对于来自不同种族背景的学生来说,SES似乎具有不同的含义。这次审查的主要发现之一是,对于少数族裔,SES与白人的学业成就似乎并没有那么紧密的联系。
  • 重要的是确定应从谁那里收集SES数据。结果表明,与从父母那里收集数据的研究相比,从学生那里收集SES数据的研究与成就的相关性要小得多。
  • 学校的位置应该是对学生的SES和学习成绩进行研究的组成部分。在不考虑学校地理位置的情况下,观察到的SES与学业成绩之间的相关性可能会混淆农村,城市和郊区学校之间的差异。 [Blogmaster说明 -在制定标准化的认知和成就测验的规范计划时,这通常是最重要的变量(但仍是控制最少的变量之一)。社区SES信息以及个人SES信息应包括在任何主要认知和/或成就方面的抽样设计计划中。社区SES一直是三个版本的抽样计划的重要组成部分 沃多克·约翰逊(WJ) 电池(1977,1989,2001)- 利益冲突说明----我是《 WJ III》的合著者。


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