2011年4月30日，星期六

研究简介：试行测试（连接）-测量Gf和Gs CHC能力（Salthouse，印刷中）

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2011年4月28日，星期四

与GASP人士共进晚餐

很棒的团体。希望我明天能举办一个好的工作坊
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2011年4月26日，星期二

脑游戏以测试记忆@ AlvaroF，2011年4月25日下午1:51

阿尔瓦罗·费尔南德斯（Alvaro Fernandez（@AlvaroF)
11/4/25下午1:51
脑游戏测试您的记忆力：准备看看您能记得多大的随机单词或更难记住的名字？ ... bit.ly/egrB4Y


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凯文·麦格鲁（Kevin McGrew）博士
教育心理学家

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智商测试和动机@PsychNews，2011/4/26 9:06

心理学新闻（@PsychNews)
2011/4/26上午9:06
研究人员说，智商测试不仅可以衡量智力，还可以衡量动机 bit.ly/hJdccq


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凯文·麦格鲁（Kevin McGrew）博士
教育心理学家

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2011年4月23日，星期六

我的天啊。 TXT knw = btr splg

Kreiner，D.S.和Davis，D.L.（2011）。文本消息缩写的知识可预测拼写能力。 感知和运动技能，112（1）295-309。

研究了自我报告的短信频率和短信缩写知识与拼写能力之间的关系。进行了两项研究，其中大学生参与者提供了短信频率的自我报告，对短信缩写的知识测验做出了回应，并完成了标准的拼写测试。在两项研究中，自我报告的短信发送频率不能预测拼写测试的分数。文字缩写的知识与拼写分数呈正相关。在第二项研究中，拼写能力与处理时间呈正相关，从而确定缩写是真实的。结果与以下想法不一致：更好的文本消息传递知识可预测较低的拼写能力。 取而代之的是，对缩写有更好了解的人往往是更好的拼写者


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2011年4月22日，星期五

Cup-o-Joe偏爱额外的工作记忆-给我更多的机会！死了就睡




Smillie，L.D.和Gokcen，E.（2010）。咖啡因可增强性格外向的工作记忆。 生物心理学，85（3），496-498

使用随机双盲安慰剂对照设计，我们研究了咖啡因对外向型人格的作用对工作记忆（WM）的影响。参加者（N = 59）在完成一次治疗之前的两个疗程中以平衡的方式接受了200 mg咖啡因和安慰剂。‘N-Back’WM范例。研究结果表明，相对于安慰剂，咖啡因给药可提高WM表现，但仅适用于外向型参与者。我们建议根据以前的理论和研究，多巴胺功能（DA）可能是这一发现最合理的机制


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2011年4月20日，星期三

时间和大脑的奥秘

关于大脑中计时的奥秘最有趣的文章 纽约人.





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与早期书面语言表达有关的神经心理学能力

关于与开始写作有关的神经心理学构造的非常有趣的研究。下面介绍了抽象的初始CFA / 扫描电镜模型和最终的CFA / 扫描电镜模型。由于许多度量之间存在显着的多重线性关系，因此发现初始模型似乎不合理（某些度量的方差可以通过其他测试（单独或与其他度量线性组合）完美预测。对我来说，最有趣的结论是执行功能（在最终模型中已广泛实施）对于开始写作的明确重要性。对此有兴趣的一篇不错的文章，它对早期写作和写作障碍有帮助并得到了消化。

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认知和语言因素与阅读。特殊阅读和写作问题




日记 读写 有一个关于认知和语言因素以及阅读的特刊。 点击这里 到介绍性概述文章的链接。



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差异能力量表（DAS-II）：一般因素负荷量和特异性-文章"in press"

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时间感知和幸福。时间扩展器比未来主义者，回忆者和时间限制器更快乐


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研究字节：MS&Gs，数值发展，工作记忆&双语，Ga伪单词重复任务等




Denney，D.R.，Gallagher，K.S.和Lynch，S.G.（2011）。多发性硬化症患者处理速度的不足：来自显式和秘密措施的证据。临床神经心理学档案，26（2），110-119

多发性硬化症（MS）患者的认知减慢已被大量采用明确计时措施的研究证实，其中反应速度是任务执行的明显重点。本研究使用秘密定时和显式定时测量的计算机电池检查了MS患者和对照的信息处理速度。显式测量来自需要快速连续处理视觉刺激的两项测试，即Stroop测试和图片命名测试。隐蔽度量源自“旋转人物测试”，“远程助理测试”和“伦敦塔”，所有任务都由参与者参与’注意力集中在寻求一个精确的解决方案上，并且他们到达这些解决方案的延迟是由计算机计时的“behind 的 scenes.”两种方法在患者和对照组的处理速度上均存在显着差异，尽管显式方法的效果明显更大。



琼斯（2011）。在三个非单词重复测试中儿童表现的计算模拟。认知系统研究，12（2），113-121

非单词重复测试已定期用于检查儿童’的词汇习得，但对于非单词重复中看到的所有影响，尚无明确的解释。本文提出了一项研究5–6year-old 孩子们’三种非单词重复测试的重复表现，这些测试的词法程度各不相同。儿童模型’然后呈现捕获儿童的词汇习得’在所有三个重复测试中的表现。该模型清楚地说明了工作记忆与长期词汇和亚词汇知识如何相互作用，从而能够模拟同一模型中三个非单词测试的重复表现，而无需测试特定的参数设置



Bonifacci，P.，Giombini，L.，Bellocchi，S.，＆Contento，S.（2011年）。双语者的处理，预期，抑制和工作记忆的速度。发育科学，14（2），256-269。

关于所谓的双语优势的文献旨在研究两种语言的掌握是否会促进非语言领域的认知能力。本研究旨在评估非言语技能中的双语优势是否可以最好地定义为领域通用或领域特定，并且在后者的情况下，可以确定所涉及的基本认知技能。双语和单语参与者分为两个年龄段（儿童，青年），并接受了一系列基本认知任务的测试，包括选择反应时间任务，执行/不执行任务，两个工作记忆任务（数字和符号） ）和一项预期任务。双语和单语的孩子没有什么不同，除了预期任务，双语的孩子比单语的孩子更快，更准确。这些发现表明，迄今为止很少有人关注的预期是重要的认知领域，双语和单语参与者都需要对其进行更大程度的评估。



Hyde，D.C.和Spelke，E.S.（2011）。人类婴儿数字处理的神经特征：数字认知基础的两个核心系统的证据。发展科学，14（2），360-371

行为研究表明，两种认知系统是数字思维的基础：一种代表1–3个并行对象，一个用于表示和比较较大的近似数值幅度。我们通过将事件相关电位（ERP）记录为6，测试了这些系统在前言婴儿中的可分离神经签名。–7.5个月大的婴儿（n = 32）观察到的点阵中包含一个小（1–3) or large (8–32）数字交替范例中的对象集。如果小数和大数由相同的神经系统表示，则大脑对阵列的响应应随两个数字范围的比率缩放，这是在动物和成人中获得的近似数值量级系统的行为和大脑特征。与此预测相反，顶头皮部位的中等潜伏期阳性（P500）受连续的但不小的数目之比的调节。相反，枕后颞位上较早的峰值正电性（P400）受较小但不是较大的绝对基数值的调节。这些结果为非语言数字认知的两个早期发展系统提供了证据：一个系统对少量作为单个对象做出响应，第二个系统对大量作为近似数值做出响应。这些大脑特征在功能上与以前对成年人的非符号数研究中观察到的相似，表明这种分离可能会由于经验和数学的正规训练方面的巨大差异而持续


Schleifer，P.，＆Landerl，K.（2011年）。对典型的和非典型的发展进行归类和计算。发展科学，14（2），280-291。

研究了标准点计数范式中的枚举性能，该算法针对典型且非典型算术技能发展较差的不同年龄组。实验1显示了具有典型发育的四个年龄组的响应时间和acc发频率之间的高度对应关系。年龄差异在计数上比在细分范围内更为明显。在实验2中，我们发现低水平儿童在归化和计数之间存在不连续性。然而，它们的俯冲斜率比通常发展中的对照组的陡峭，表明俯冲机理不起作用。在这两个实验中，可以确定许多因素，这些因素会不同程度地影响子代数和计数范围的枚举。这些不同的模式进一步支持了两个质量上不同的枚举过程的假设。

















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对数学困难有效的方法@ NeuropathLrng，2011年4月19日下午1:26

神经病学（@NeuropathLrng)
11/4/19下午1:26
什么对有数学问题的孩子有效？在数学上挣扎的孩子通常很难记住... fb.me/IgCdE6EK


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凯文·麦格鲁（Kevin McGrew）博士
教育心理学家

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2011年4月19日，星期二

智商和犯罪心理学：客座博客文章

以下是Allison 嘎mble的客座博客文章。 


智商与犯罪心理学

在20世纪初期，人们认为犯罪倾向是由社会阶层定义的。下层阶级的人们往往受教育和经济机会较少，因此，犯罪率要高于较富裕的人们。因此，那些研究 法医心理学 很快就发现，犯罪与社会经济背景之间的相关性不是基于智商或学习能力，而是基于学习机会并因此获得成功。 

例如，在1900年代初，低下阶层的人常常纯粹出于必要而犯罪。在社会结构中 社会经济 差异 are evident, it is common for those in 的 lower class to commit crimes to provide food or means 的 basic survival. While 的ir 智商s may be lower, this is more an affect 的 birthplace and 对 than 的 obvious mental impotence. The same could be assumed today were it not for 的 availability 的 social programs, which lessen, to a greater extent, 的 instances 的 abject poverty in most industrialized nations. 

然而，智商与犯罪之间的相关性仍在争论中。在摘要中 的 部门 的 正义，作者解释说，与其他人口相比，犯下过多罪行的人的知识水平约为98，平均得分约为106。然而，他们还认为，更高的智力水平可能提供从幼儿期到成年后逐渐陷入惯常的犯罪活动，这是一种轻微的社会隔离。

因此，智商测试通常在司法界内用作确定胜任审判能力的一种手段。然而，令人遗憾的是，许多智商较低的罪犯继续被审问，审判和定罪，其原因可能是他们可能犯或未犯的罪行程度不相称，有些人认为，他们理解自己的定罪过程。这就是与法律制度相关的智商测试的热门话题。的文章 心理学 今天表示智商较低的嫌疑人常常由于对自己的了解不足而错误地承认自己没有犯下的罪行。 

这些错误的供认实例使批评者认为，智商评估可能被完全忽略，甚至可能被误用作定罪的依据。简要准备 新 约克 州 法庭 的 上诉解释说，智商低和and悔的嫌疑犯之间经常存在关联。还应指出，尽管这些供认更多地是在激烈的讯问期间通过胁迫发生的，但似乎犯罪嫌疑人不会对他们被指控的罪行供认（在讯问中如此之重），如果不是因为他们对自己的误解而造成的话。情况。 

因为 滥用 的 智商 评估 在美国法律体系中，最高法院裁定，某些个人必须具有法律法规，以防止可能的滥用普通智商测试。这些保护措施旨在防止雇主，教育者和法律机构滥用个人’s 智商 评定. 

但是，智商较高的罪犯一旦被捕获，就无法免于起诉。 一些 专家 甚至认为智商较高的罪犯比智力较低的罪犯更危险。在测试诸如泰德·邦迪（Ted Bundy）等连环杀手的智商时，通常发现它们高于平均水平。一种 研究 通过 朱丽埃塔 梁 注意到一些连环杀手的智商甚至被认为是天才水平。 

社会学和刑事司法教授詹姆斯·奥勒森（James Oleson）教授也对此事进行了研究，并发现了令人感兴趣的结果，甚至争议双方的尺度都如此。根据Oleson的研究，智商较高的罪犯将更多注意力放在白领犯罪上。由于这些人来自金融资源更为普遍的背景，因此无论犯罪行为如何，他们都能够更好地逃避侦查和捕获更长的时间。 

使用智商测试作为确定犯罪倾向的唯一来源是有争议的，尚不清楚。正如在 大学 的 特拉华州，智商水平与犯罪模式或倾向没有直接关系。尽管智商测试可以根据社会经济的相似程度显示某些人犯罪的可能性，但它几乎无法确定完全的犯罪意图以及一般人格，心理评估或对历史行为的简单评估。因此，尽管被军队，教育机构和法律体系所采用的智商测试可以证明对评估个人的知识，技能和能力是有帮助的；它不能作为任何个人最终裁决的决定性因素。

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2011年4月18日，星期一

Jean S. Chall Research GRant：在哈佛大学阅读研究机会

以下是我被要求分享的FYI帖子。给某人的好机会。

珍妮·查尔研究基金

鼓励阅读研究领域的学者提交2011-2012年Jeanne S. Chall研究补助金的申请。此项赠款的目的是为学者提供助学金，使其在哈佛大学研究生院度过一段时间（通常为2-8周），以利用珍妮·查尔收藏的《阅读教学》进行研究。在梦露C.古特曼图书馆’特殊收藏部。此外，研究人员还将可以访问特别藏书，古特曼图书馆和哈佛大学其他地方提供的其他广泛阅读资源。 Chall Collection由书籍和其他与阅读研究历史和阅读教学相关的材料组成，涵盖19世纪和20世纪。大部分材料的年代都可以追溯到1950年代至1980年代，包括阅读教科书，课程表和学术著作。

研究应集中在开始阅读，阅读指导，阅读困难或该领域的其他相关主题上。此外，项目本质上可能是历史性的，侧重于文本分析，或者与珍妮·查尔的研究和写作有关。该奖项将资助来回剑桥的旅行和其他费用（总计2500美元）。申请者必须持有经认可的高等教育机构的博士学位。请附上最新的简历和不超过750字的项目建议书。提案必须包括申请人’计划传播她或他的研究成果。申请截止日期为2011年5月13日星期五。

发送给爱德华·哥本哈根（Edward Copenhagen），哈佛教育研究生院特别收藏馆员，古特曼图书馆，阿皮恩威大街6号，剑桥，MA 02138；电子邮件提交至：edward_copenhagen @ harvard.edu



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FYiPOST：Psychometrika，第76，第2期-新问题快讯

对于IQ角落的定量读者



4月18日，星期一

尊敬的客户，
我们很高兴为您提供所需的目录警报 精神病学。好消息：现在您将找到指向文章全文的快速链接。一键访问文章！

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在这个问题上：
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吉米 de la Torre
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多级潜在量表调查的有序 Items
鲁迪 Ligtvoet, L. Andries van der Ark, Wicher P. Bergsma & Klaas Sijtsma
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项-总回归的不变排序
杰斯珀 Tijmstra, David J. Hessen, Peter G. M. van der Heijden & Klaas Sijtsma
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图形对数线性Rasch模型中的项目筛选
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正则化广义典范相关分析
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刺激物的三向Tucker2成分分析解决方案× Responses ×具有简单结构和最小核心差异的个人数据
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OpenMx：开源扩展结构方程建模框架
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2011年4月16日，星期六

研究摘要：受害人影响证据对资本决策的影响




Paternoster，R.，＆Deise，J.（2011）。规模上的沉重负担：受害人影响证据对资本决策的影响。 犯罪学，49（1），第129-161页。

在过去的几十年中，刑事司法系统中出现了一种运动，该运动要求对受害者的权利给予更大的考虑。这一运动的一个体现是“right”受害人或受害人的家庭，通过所谓的受害人影响陈述与受害人的价值以及罪犯所造成的全部伤害，向量刑机构讲话。尽管受害人的影响陈述在常规刑事审判中一直是相对无争议的部分，但其在死刑案件中的存在却更具争议性。美国最高法院推翻了先前的裁决，并明确准许在 Payne v. Tennessee （1991）。在那起案件中，持不同政见者争辩说，这样的证据只会引起陪审员的情绪并使他们偏向于施加死刑。关于行为经济学的研究机构“可识别的受害者效应” and 的 “可识别的不法行为效应”本来会支持这样的观点。使用随机对照实验，使用符合死亡资格的潜在陪审员样本以及使用了受害人影响证据（VIE）的实际刑罚审判的录像带，我们发现对VIE的这些担忧可能存在。在惩罚阶段查看VIE证词的受试者更有可能感到诸如愤怒，敌对和复仇之类的负面情绪。更有可能对受害者感到同情和同情；更有可能对受害者和受害者的家人有好感，而对罪犯的看法则不好。我们发现，对受害者和家人的这种积极情绪反过来与他们施加死刑的风险增加有关。我们发现有证据表明，VIE对施加死亡决定的部分影响是由同情和同情的情绪介导的。我们认为我们的发现为将来的工作打开了大门，以便更好地汇总因果关系，将VIE与施加死刑的倾向增加联系起来，并探索可能的补救措施。


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FYiPOST：发展认知神经科学

现在可以在ScienceDirect上免费获得第1卷第2期。






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教育心理学家

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弗林效应档案馆：金谷&Ceci（2011）WISC特别版。弗林效应研究

Kanaya＆Ceci的另一项关于特殊教育人群中WISC Flynn效应的新研究。下次 富裕档案项目 更新，这将被添加。

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2011年4月14日，星期四

FYiPOST：心理学与衰老-在线首次发表


以下文章已于本周在线发表，然后出现在Psychology and Aging的最终印刷版和在线期刊上：

年龄，处理速度和工作记忆对带有相关从句的句子理解的影响。
大卫·卡普兰（David Caplan）； DeDe，盖尔；格洛丽亚·沃特斯；詹妮弗·米肖（Michaud）；约格霍斯Tripodis

教育对终末期发病率和下降速度的影响。
菲利普·J·巴特勒姆； Mackinnon，Andrew J .；克里斯滕森·海伦

正常的衰老抑制了侵入性思想和对日常压力源的负面影响之间的联系。
博泽，安妮特；弗洛里安·施密德（Schmiedek）；马丁·洛夫丹；乌尔曼·林登伯格

自引用可随着年龄的增长增强记忆的特异性。
阿亚拉（Hyami）哈米（Hamiami）； Serbun，Sarah J .； Gutchess，Angela H.

老年记忆与功能限制之间的动态联系：来自Ahead研究的基于年龄的结构动力学的纵向证据。
Infurna，弗兰克·J .；丹尼斯·格斯托夫； Ryan，Lindsay H .；史密斯，雅克

与成人年龄段的一般认知功能相比，人脸认知的特异性。
希尔德布兰特，安德里亚；奥利弗·威廉弗洛里安·施密德（Schmiedek）；赫兹曼（Grit）；沃纳·索默

您所知道的会伤害您：年龄和先验知识对学习判断准确性的影响。
Toth，Jeffrey P .；丹尼尔斯，凯伦·A。索林格（Lisa A.

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2011年4月11日，星期一

FYiPOST：《心理教育评估杂志》 2011年4月1日目录；卷29号2号



学科： 《心理教育杂志》目录，2011年4月1日；卷29号2号

《心理教育评估杂志》在线目录预警

新一期 心理教育评估杂志 可在线获得：
2011年4月1日；卷29号2号

可以在以下位置在线获取以下目录： http://jpa.sagepub.com/content/vol29/issue2/?etoc

文章
Forest GRove学区诉T.A.最高法院案件：对学校心理学实践的启示
Shauna G.Dixon，Eleazar C.Eusebio，William J.Turton，Peter W.D.Wright和James B.Hale
心理教育评估杂志2011; 29 103-113
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/29/2/103

有多动症危险的学龄前儿童社交技能的预测指标：直接和间接测量之间的关系
Lisa B. Thomas，Edward S. Shapiro，George J.DuPaul，J。Gary Lutz和Lee Kern
心理教育评估杂志2011; 29 114-124
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/29/2/114

在接受特殊教育服务测试的小学生中，WISC子测验中的弗林效应
Tomoe Kanaya和Stephen J.Ceci
心理教育评估杂志2011； 29 125-136
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/29/2/125

难治性阅读障碍儿童的认知特征：一项回顾性研究
黛安·埃米莉·达克莱斯·约翰逊（Deanne Emilie Dukleth Johnson）和李·斯旺森（H.Lee Swanson）
心理教育评估杂志2011; 29 137-149
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/29/2/137

特质情绪智力和学习成绩：控制智商，个性和自我概念的影响
梅赛德斯·费兰多（Mercedes Ferrando），玛丽亚·多洛雷斯·普列托（MaríaDolores Prieto），莱安德罗·S·阿尔梅达（Leandro S.
心理教育评估杂志2011； 29 150-159
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/29/2/150

为CAARS开发频率指标
朱莉·苏尔（Julie A. Suhr），梅利莎·布洛（Melissa Buelow）和塔拉·里德尔（Tara Riddle）
心理教育评估杂志2011; 29 160-170
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/29/2/160

创建复合年龄组以平滑小样本的百分数等级分布
FrancescaLópez，Amy Olson和Naveen Bansal
心理教育评估杂志2011; 29 171-183
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/29/2/171

书评：Prifitera，A.，Saklofske，D.H。，&Weiss，L. G.（编辑）。 第四次世界大战临床评估和干预（第二版）。纽约，纽约：爱思唯尔，2008年
安妮塔·索恩·麦考密克（Anita Sohn McCormick）
心理教育评估杂志2011; 29 184-188
http://jpa.sagepub.com/cgi/reprint/29/2/184

书评：辛西娅·Riccio，杰里米·R·沙利文和莫里斯·科恩。儿童和青少年疾病的神经心理学评估和干预。新泽西州霍博肯：威利（Wiley），2010年
亚当·麦克莱蒙
心理教育评估杂志2011； 29 188-190
http://jpa.sagepub.com/cgi/reprint/29/2/188

测试评论：自闭症频谱评分量表
琥珀色西米克和安德烈·C·瓦尔伯格
《心理教育评估杂志》 2011年； 29 191-195
http://jpa.sagepub.com/cgi/reprint/29/2/191

勘误表
心理教育评估杂志2011; 29 196
http://jpa.sagepub.com/cgi/reprint/29/2/196


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