2013年2月5日,星期二

CHC理论:处理速度(Gs)定义




处理速度(Gs):  快速,流利地执行简单的重复性认知任务的能力。当预测技能习得的学习阶段的表现时,此功能具有次要重要性(与Gf和Gc相比)。但是,一旦人们知道如何完成一项任务,它就成为技能表现的重要预测指标。就是说,一旦人们如何执行一项任务,他们在执行速度和流畅性上仍然存在差异。 例如,两个人的加法技巧可能同样准确,但是一个人很容易回忆起数学事实,而另一个人则需要多花半秒的时间思考答案,有时还要依靠他或她的手指。
  • 感知速度(P)。可以比较视觉刺激的相似性或差异的速度。就像归纳是Gf的核心一样,感知速度是Gs的核心。最近的研究(Ackerman,Beier,&博伊尔(Boyle),2002年;阿克曼&尚乔洛,2000;参见McGrew,2005年)表明,感知速度可能是由四个狭窄子能力定义的中间层能力(介于狭窄和广泛之间):(1)模式识别(Ppr)—快速识别简单视觉模式的能力; (2)扫描(Ps)—扫描,比较和查找视觉刺激的能力; (3)内存(Pm)—执行视觉感知速度任务的能力,这些任务对即时Gsm提出了重要要求,并且(d)复杂(Pc)—执行视觉模式识别任务的能力,这些任务会带来额外的认知要求,例如空间可视化,估计和内插以及增加的内存跨度负载。
  • 测试率(R9)。完成简单的认知测验的速度和流利度。从CHC理论的角度来看,此因素的定义已缩小到不需要视觉比较(以免与感知速度重叠)或思维算术(以不与数字工具重叠)的简单测试。接下来的三个因素与快速执行基本学术技能的能力有关。
  • 号码设施(N)。 准确执行基本算术运算的速度。尽管此因素包括对数学事实的回忆,但数字工具包括加快任何简单计算的执行速度(例如,从2位数的列中减去3)。数字设施不涉及理解或组织数学问题,也不是数学/定量推理或更高数学技能的主要组成部分。
  • 阅读速度(流利度)(RS)。全面理解文本的阅读率。也列在Grw下。
  • 书写速度(流利度)(WS): 生成或复制单词或句子的速率。也列在Grw和Gps下。

以上定义摘自 施耐德和麦格鲁(2012) 当代CHC理论章节的形式特别 CHC v2.0发布。有关此能力领域和当代CHC理论的更多详细信息,请参见本章。

可以找到本系列中的先前定义 这里.

谢谢 Scott Barry Kaufman博士 允许使用该CHC功能的以上图形描述。这些CHC图标是Kaufman博士的书的一部分, 未赠送:智能已重新定义,并且是 乔治·杜西奥普洛斯.


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