2019年七月27日星期六

1974年,受教育程度提高的美国成年人的词汇量下降–2016 - ScienceDirect

弗林效应下的档案相关研究

抽象

在具有全国代表性的美国成年人一般社会调查中,我们研究了词汇作为语言智能的重要组成部分随时间变化的趋势(n = 29,912)。参与者回答了有关10个特定单词的定义的多项选择题。当受教育程度的控制时,美国成年人的平均词汇量在1970年代中期至2010年代之间下降。在所有学历水平(少于高中,高中或2年制大学毕业生,学士或研究生学位)的词汇量下降的情况下,拥有学士或研究生学位的词汇量下降幅度最大。分层线性建模分析将年龄,时间段和队列的影响分开,这表明下降主要是时间段的影响。受教育程度的提高显然并未改善美国人的口头表达能力。相反,随着受教育程度的提高,即使整个人口的词汇技能没有变化,每个受教育水平的人在语言能力上也有所降低。

//www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0160289618302198



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